OSNIPA.COM – Hai pengunjung Osnipa, berikut ini Osnipa akan memberikan referensi jawaban Soal Perspektif Global (PDGK4303) dan Pembahasan. Semoga bermanfaat.
Soal Perspektif Global (PDGK4303) dan Pembahasan
1. Ilustrasi
Perkembangan dunia teknologi dan informasi yang sangat cepat, membawa dampak menyempitnya jarak antar bangsa di dunia. Pendidikan memiliki peran dalam membangun perspektif global peserta didik, agar dapar melihat sisi dunia dari berbagai sisi.
Pada saat ini materi pembelajaran di Sekolah Dasar belum sampai pada tatanan membahas permasalahan global, masih lebih banyak membahas tatanan lokal.
Perspektif global adalah suatu pandangan, di mana guru dan murid secara bersama-sama mengembangkan perspektif dan keterampilan untuk menyelidiki suatu yang berkaitan dengan isu global. Yang dimaksud dengan isu global antara lain isu lingkungan, hak asasi manusia, keadilan, studi tentang dunia, dan pengembangan pendidikan. Peserta didik harus belajar tentang dirinya dan dunia.
Guru harus terlebih dahulu memiliki perspektif global, berwawasan luas lalu membangun perspektif global peserta didik melalui kegiatan pembelajaran. Pada saat ini rendahnya minat belajar peserta didik menjadi masalah yang serius dalam dunia Pendidikan kita. Guru perlu menciptakan kegiatan pembelajaran yang menarik dan menyenangkan, termasuk dalam pembelajaran yang memuat karakter perspektif global. Dalam pembelajaran IPS di sekolah Dasar, guru dan murid masih belum terbiasa berkomunikasi tentang permasalahan-permasalahan global.
Pertanyaan:
Analisis dan uraikan aspek-aspek yang harus diperhatikan dari kebutuhan belajar siswa agar
pembelajaran IPS berbasis perspektif global berhasil dilaksanakan! Dalam hal ini analisis
kebutuhan belajar siswa dilakukan dengan memperhatikan aspek:
a. Kurikulum
b. Metode pembelajaran
Pembahasan:
Pembahasan akan diupdate Onsipa.
2. Ilustrasi
Perspektif global dalam berbagai bidang seperti iptek, transportasi, dan komunikasi internasional memiliki dampak negatif dan positif bagi generasi muda begitupun bagi peserta didik. Perkembangan iptek, transportasi, komunikasi internasional ini menerobos jarak dan waktu sehingga memudahkan pekerjaan manusia. Namun jika terjadi penyalahgunaan, akan memunculkan dampak negatif tidak sesuai dengan yang diharapkan. Sebagai salah satu contoh dampak negatif teknologi informasi yang disalahgunakan peserta didik, misalnya menggunakan berbagai aplikasi games yang tidak mendidik karena minim pengawasan dari orang tua.
Pertanyaan:
Lakukan analisis dan jabarkan hasilnya tentang bagaimana perspektif global mempengaruhi perkembangan iptek pada masa Covid 19, dan jelaskan pula dampak positif serta negatifnya!
Pembahasan:
Pembahasan akan diupdate Onsipa.
3. Ilustrasi
Indonesia sedang menghadapi berbagai isu global, baik di bidang ekonomi, pendidikan, politik, budaya serta bidang lainnya.
Isu penting yang harus segera dicarikan solusinya di bidang ekonomi agar bisa berkembang
kembali adalah dengan penciptaan lapangan kerja, serta pembangunan berkelanjutan seperti dalam infrastruktur. Namun di sisi lain, ada hal lain yang harus dicermati seperti meningkatnya hutang negara pada luar negeri. Isu global lain juga terjadi pada bidang politik, Pendidikan, serta budaya.
Pertanyaan:
Uraikan hasil kegiatan evaluasi yang harus Anda lakukan terhadap maksimum 6 isu dan masalah global di bidang ekonomi pada masa pandemi Covid 19!
Pembahasan:
Isu dan masalah global di bidang ekonomi pada masa pandemi Covid 19:
(1) Tingkat pengangguran tinggi karena PHK pegawai besar-besaran. Saat Pandemi Covid 19, sebagian besar negara-negara di dunia membatasi bahkan melarang warganya untuk keluar rumah termasuk bekerja. Hal ini tentu berimbas kepada perusahaan yang tidak bisa menghasilkan barang produksi. Hal ini yang menyebabkan perusahaan melakukan PHK secara besar-besaran. Dan banyak perusahaan dan industri yang akhirnya bangkrut.
(2) Harga tidak stabil karena kelangkaan barang konsumsi. Saat pandemi covid 19, kegiatan masyarakat sangat terbatas. Pabrik-pabrik tidak bisa beroperasi. Hal ini menyebabkan beberapa jenis barang konsumsi mengalami kelangkaan sehingga melonjak tinggi. Seperti masker medis, makanan, dan minyak goreng.
(3) Kegiatan ekspor dan impor barang terganggu. Pembatasan yang dilakukan oleh negara-negara yang terdampak Covid 19 menyebabkan kegaitan ekspor dan impor barang terganggu. Hal ini mempengaruhi perekonomian masyarakat.
(4) Anjloknya sektor pariwisata. Pandemi covid 19 juga memaksa negara-negara untuk melarang warganya untuk pergi maupun datang ke negaranya. Hal ini menyebabkan kunjungan wisatawan turun drastis dan berdampak kepada penduduk yang bekerja di sektor pariwisata.
(5) Terjadi krisis utang. Saat pandemi covid 19, masalah krisis utang terus memburuk sejak pandemi, baik di skala masyarakat, perusahaan, maupun pemerintahan. Mayoritas responden cemas krisis utang ini akan berujung pada maraknya kasus gagal bayar, kebangkrutan massal, atau terjadinya krisis likuiditas dalam beberapa tahun ke depan.
4. Buatlah sebuah contoh evaluasi dengan teknik observasi untuk menilai keaktifan siswa dalam berdiskusi pada model pembelajaran pembinaan konsep berbasis perspektif global di Sekolah Dasar!
Pembahasan:
Pembahasan akan diupdate Onsipa.
Demikian pembahasan mengenai Soal Perspektif Global (PDGK4303) dan Pembahasan. Semoga bermanfaat.
